Ciało w ruchu

Zajęcia mają charakter laboratorium. Celem przedmiotu są: zapoznanie studentów z podstawowymi narzędziami pracy aktora jakimi są ciało i umysł oraz integracja tych dwóch aspektów w wyniku różnych działań fizycznych i mentalnych; rozwijanie indywidualnych zdolności ruchowych po przez kreowanie krótkich form ruchowych. Struktura zajęć podzielona jest na bloki tematyczne i oparta została na ćwiczeniach lub połączeniu ćwiczeń z wiedzą teoretyczną w postaci krótkich wykładów, dyskusji wspartych materiałami pomocniczymi (np. film, literatura specjalistyczna, materiały interaktywne). Zakres materiału min. obejmuje: rozwijanie uważności na czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, zwiększanie świadomości ciała i oddechu, pobudzanie wyobraźni i abstrakcyjnego myślenia, rozwijanie indywidualnej ekspresji ruchowej, rozwijanie intuicyjnego podejścia do pracy twórczej i kreacji scenicznej. Zajęcia będą miały charakter indywidualny lub grupowy.

Zakres materiału wykorzystywanego podczas zajęć nakierowany jest na:

- rozwijanie uważności na bodźce płynące z zewnątrz i wewnątrz ciała

- poszerzanie pola świadomości oraz swobodne przebywanie w „tu i teraz”

- autoanalizę i artykułowanie własnych doświadczeń pojawiających się podczas ćwiczeń

- świadome wykorzystanie procesu oddychania w pracy z ciałem

- rozwijanie świadomego władania ciałem oraz rozwijanie indywidualnej ekspresji ruchowej

- wyostrzanie koncentracji na przepływ impulsów ruchowych

- uwrażliwianie na ruch oraz sztukę tańca

- rozwijanie umiejętności rozpoznawania napięć i blokad w ciele oraz uwalnianie ich

- rozwijanie intuicyjnego podejścia do pracy twórczej, samokreacji, poszukiwania autorskich rozwiązań w pracy scenicznej

- pobudzanie wyobraźni i abstrakcyjnego myślenia

- Kristin Linklater: „Uwolnij swój głos - tworzenie obrazów w pracy nad głosem i mową”, PWST im. L. Solskiego w Krakowie, 2012

- Thomas W. Myers, "TAŚMY ANATOMICZNE MERIDIANY MIĘŚNIOWO-POWIĘZIOWE DLA TERAPEUTÓW MANUALNYCH I SPECJALISTÓW LECZENIA RUCHEM", DB Publishing, 2015

- Marzena Wiśniewska, Karol Suszczyński, „Puppetry in the 21st Century: Reflections and Challenges”, AT im. A. Zelwerowicza w Warszawie Filia w Białymstoku, 2019

Źródło: https://atb.edu.pl/wp-content/uploads/2019/10/Puppetry_in_the_21st_Century_e-book.pdf

W zakresie wiedzy (W) student:

R_W06: zna i rozumie metody i sposoby wykorzystania klasycznych i współczesnych form teatru lalek oraz wykazuje się znajomością stylów i metod gry aktorskiej żywego planu

W zakresie umiejętności (U) student potrafi:

R_U04: wykorzystać  nabyte doświadczenia w realizowaniu własnych działań artystycznych opartych na zróżnicowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania swej wyobraźni, intuicji i emocjonalności;

R_U10: opanować ćwiczenia umiejętności warsztatowych, które umożliwiają ciągły rozwój zawodowy poprzez samodzielną pracę;

W zakresie kompetencji społecznych (K) student jest gotów do:

R_K01: wykorzystania nabytej wiedzy w celu formułowania sądów i rozwiązywania problemów poznawczych praktycznych;  jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści

R_K02: samooceny;

R_K03: konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób;

Ocenie końcowej podlegają:

- zaangażowanie

- kreatywność

- postępy w rozwoju studenta, studentki

- umiejętność pracy samodzielnej

- umiejętność pracy w grupie

- efekt końcowy

- frekwencja (student, studentka mogą mieć maksymalnie 2 nieobecności nieusprawiedliwione, większa ilość nieobecności może być przyczyną niezaliczenia przedmiotu)

- etyka i higiena pracy

oraz przygotowanie i prezentacja etiudy ruchowej na podstawie zadań postawionych podczas zajęć, która w dniu egzaminy/ zaliczenia, zostanie zaprezentowana komisji egzaminacyjnej oraz studentom innych roczników.

- Nieobecność na zajęciach nie zwalnia studentów, studentek ze znajomości materiału, zadań, ćwiczeń, które były wykonywane podczas zajęć. Nieznajomość materiału będzie potraktowana jako nieprzygotowanie do zajęć tym samym uczestnictwo w zajęciach nie będzie możliwe.

Forma zaliczenia :

I sem - zaliczenie

II sem - zaliczenie

Szczegółowe kryteria oceny:

Ocena celująca (5,5)

Studenci:

- podczas zajęć wykazywali się wysokim poziomem aktywności i zaangażowania

- na zajęciach wykazywali się ponadprzeciętną kreatywnością i twórczą postawą

- brali udział w szkoleniach - warsztatach podnoszących ich kwalifikacje zawodowe bądź realizowali ponadprogramowe zadania

- byli zawsze przygotowani do zajęć

- systematycznie uczestniczyli w zajęciach

- byli zawsze punktualni

- w pracy grupowej wykazywali się bardzo dobrą umiejętnością współpracy

- w znaczący sposób podnieśli swoje umiejętności związane z opanowaniem i świadomością ciała

Ocena bardzo dobra (5,0)

Studenci:

- podczas zajęć byli aktywni oraz pracowali systematycznie

- na zajęciach wykazali się kreatywnością i twórczą postawą

- wykazali się zaangażowaniem i wkładem pracy w doskonalenie własnych umiejętności

- byli zawsze przygotowani do zajęć

- systematycznie uczestniczyli w zajęciach

- byli zawsze punktualni

- w pracy grupowej wykazywali się bardzo dobrą umiejętnością współpracy

- w znaczący sposób podnieśli swoje umiejętności związane z opanowaniem i świadomością ciała

Ocena dobra (4,0)

Studenci:

- systematycznie uczestniczyli w zajęciach

- zazwyczaj byli przygotowani do zajęć

- wykonali postawione zadania, jednak mieli drobne problemy z techniką ich

wykonania

- podnieśli swoje umiejętności związane z opanowaniem i świadomością ciała, jednak zaangażowanie i wkład pracy na zajęciach był nieadekwatny do posiadanych możliwości

- przestrzegali dyscypliny pracy

- przeważnie byli punktualni

- w pracy grupowej wykazali się dobrą umiejętnością współpracy

Ocena dostateczna (3,0)

Studenci:

- zazwyczaj byli przygotowani do zajęć

- wykazali się niskim poziomem zaangażowania i wkładem w pracę

- wymagali stałej motywacji ze strony pedagoga, a podejmowane wysiłki były

krótkotrwałe

- niesystematycznie uczestniczyli w zajęciach

- byli niepunktualni

- w zadaniach grupowych wykazali się średnią umiejętnością współpracy

Ocena niedostateczna (2,0)

Studenci:

- bardzo często opuszczali zajęcia

- będąc na zajęciach byli notorycznie nieprzygotowani

- nie wykazali minimum wkładu pracy podczas zajęć

- nie przywiązywali wagi do opanowanego materiału

- nie przestrzegali dyscypliny pracy

- w zadaniach grupowych wykazali się brakiem umiejętności współpracy.