Twórcze pisanie

Celem przedmiotu jest: przekazanie wiedzy na temat różnych stylów współczesnej polszczyzny; przekazanie wiedzy na temat podstawowych zasad i form retorycznych; przybliżenie studentom warsztatu pisarskiego i oratorskiego; opanowanie przez studentów różnych technik pisarskich; przećwiczenie ze studentami różnych form pisarskich i formuł stylistycznych;

Zajęcia mają przede wszystkim charakter warsztatowy. Studenci zapoznają się z wiedzą na temat stylistyki oraz jej usytuowania w teorii żywej wypowiedzi (retoryki). Studenci ćwiczą rożne formy stylistyczne dyskutują nad przygotowanymi przez siebie tekstami na zadane tematy. Zajęcia stanowią przejście od podstawowych form pisarskich do pisarstwa artystycznego. Kończy je przygotowanie tekstu końcowego(esej,opowiadanie), który jest najważniejszym elementem oceny.

1. Co to jest styl? Co to jest retoryka?

2. Co to jest styl? Pojęcie inwencji retorycznej.

3. Styl i style

4. Alchemia wstępu: wstęp zwyczajny

5. Alchemia wstępu: wstęp ujmujący i uroczysty

6. Alchemia wstępu: wstęp nadzwyczajny

7. Zakończenie

(Cele zakończenia)

8. Zakończenie (techniki zakończenia)

9. Laboratorium tropów: ćwiczenia z metafory

10. Laboratorium tropów: Ćwiczenia z porównania

11. Laboratorium figur: powtórzenia

12. Laboratorium figur: foniczna warstwa tekstu

13. Laboratorium figur: opis

14. Laboratorium figur: opis – cz. II

15. O urokach enumeracji

16. Laboratorium figur: dialog

17. Laboratorium figur: dialog – cz. 2

18. Problemy z kompozycją – kompozycja pod względem retorycznym (ordo naturalis, ordo artificialis)

19. Problemy z kompozycją - proporcje

20. Kombinatoryka tekstowa

21. Cytat, kryptocytat, parafraza

22. Aluzja literacka, aluzja kulturowa

23. Laboratorium tworzenia: esej

24. Laboratorium tworzenia: esej – cz. II

25. Laboratorium tworzenia - felieton

26. Laboratorium tworzenia: nowela

27. Laboratorium tworzenia: nowela – cz. II

28. Laboratorium tworzenia: opowiadanie

29. Laboratorium tworzenia: opowiadanie – cz. II

30. Laboratorium tworzenia: opowiadanie – cz. III

Lista lektur

Arystoteles, Retoryka

E. Bańkowska, A. Mikołajczuk, Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów

D. Butler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz, Kultura języka polskiego

H. Bonheim, Retoryka klasyczna – dziś, „Teksty” 1976, nr 4-5

A. Budzyńska- Daca, J. Kwosek, Erystyka czyli o sztuce prowadzenia sporów

U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów

Wyznania młodego pisarza

M. Korolko, Sztuka retoryki

H. Kurkowska, S. Skorupka, Stylistyka polska

M. Kundera, Zasłona

H. Lausberg, Retoryka literacka

A. Markowski, Polszczyzna końca XX wieku

Język polski. Poradnik Profesora Andrzeja Markowskiego

M. Meyer, M. M. Carrilho, B. Timmermans, Historia retoryki od Greków do dziś

Ch. Perelman, Logika prawnicza. Nowa retoryka

W. Pisarek, Retoryka dziennikarska

R. Quennau, Ćwiczenia stylistyczne

Retoryka dawniej i dzisiaj, „Pamiętnik Literacki” 1977, z. 1-2

Retoryka, red. M. Barłowska, A. Budzyńska-Daca, P.Wilczek

A. Schopenhauer, Erystyka

Wiedza

student po zakończeniu kursu powinien:

EM 1 Rozpoznawać i nazywać konwencje stylistyczne K_W02++

EM 2 Określać zasady i strategie kompozycyjne K_W12++

EM 3 Określać mechanizmy błędu lub niekonsekwencji stylistycznej K_W12++

Umiejętności

student po zakończeniu kursu powinien:

EM 4 Posługiwać się różnymi konwencjami stylistycznymi K_U10++

EM 5 Wykorzystywać różne techniki pisarskie w celu perswazyjnym lub artystycznym K_U10++ K_U9+

EM 6 Sporządzać teksty zgodnie z zasadami retoryki K_U13++ K_U11++

Kompetencje personalne i społeczne

student po zakończeniu kursu powinien:

EM 7 Współdziałać z grupą w dyskutowaniu problemów pisarskich K_K04++

EM 8 Krytykować z uzasadnieniem wypowiedzi błędne lub niepełne K_K04++

EM 9 Identyfikować błędy i niezręczności w tekście. K_K04++

Warunkiem zaliczenia modułu jest :

a. uczestniczenie w zajęciach (dopuszczalne są 2 nieusprawiedliwione nieobecności)

b. przygotowanie zadanych tekstów warsztatowych

c. napisanie pracy końcowej

Poza tymi obligatoryjnymi elementami przy ocenie liczy się aktywność na zajęciach.