Interpretacja piosenki II

Interpretacja piosenki bałkańskiej i rosyjskiej.

Studenci zostali poproszeni o przestudiowanie muzyki tradycyjnej bałkańskiej i rosyjskiej. Inspiracją były m.in. filmy Emira Kusturicy i Nikita Michałkowa.

Oprócz samej interpretacji, staramy się wprowadzać elementy białego głosu, który jest kluczowy w wykonywaniu tego repertuaru.

Muzyka tradycyjna (rosyjska i bałkańska) oraz piosenki z repertuaru Kayah & Bregovic

Rozumienie tekstu piosenki, śpiew białym głosem, umiejętność improwizacji, oraz śpiew wielogłosowy.

Zaangażowanie na zajęciach, znajomość materiału, pomysłowość, wyobraźnia i wykonanie zadanego utworu na egzaminie końcowym.

Bob Dylan

Student samodzielnie pracuje nad zaproponowanym materiałem . Zajęcia z pedagogiem są tylko punktem wyjścia. Student zobowiązany jest do nauki tekstu i lini melodycznej utworów. Czas na zajęciach przeznaczamy na poszukiwanie interpretacji, często dodanie jakiegoś elementu w choreografii.

Pracujemy nad jakością i wyrazem formy scenicznej jaka jest piosenka.. Wraz ze studentami szukamy najlepszych rozwiązań scenicznych - aranżacja utworu, ruch , choreografia stanowiących całość naszej wypowiedzi.

Utwory są propozycją wykładowcy. Wykładowca uzasadnia swój wybór i cel takich a nie innych decyzji.

Szukamy interpretacji nam najbliższej i nas najbardziej interesującej , na tej kanwie szukamy prawdy w scenicznym byciu i brzmieniu.

Piosenki O MIŁOŚCI . Kluczem to hasło , co za nim idzie. Oparcie scenicznego istnienia i odbicie się od samotności, niespełnienie, pustki, szaleństwa, wycofania.

Czerpiemy z piosenek różnorodnych

Zespół Republika, Piotr Szczepanik, Kayah, W.Młynarski, J.Satanowski, S.Krajewski.

Ocena studenta jest zależna od zaangażowania w zajęcia, pracy samodzielnej jak i zespołowej ( 2 zbiorówki, układy choreograficzne) . Wyobraźni i propozycjom przynoszonym przez studenta na zajęcia. Zaangażowaniu w proces wspólnej pracy i frekwencji.

Połowa nieobecności na zajęciach nie dopuszcza studenta do egzaminów , zaliczenia przedmiotu.