Warsztat projekt 3

Celem zajęć jest wprowadzenie osób studiujących do zawodu kuratora_rki projektów z zakresu sztuk performatywnych, w tym:

- zdobycie wiedzy na temat praktyk kuratorskich w obszarze sztuk performatywnych.

- wypracowanie narzędzi badawczych pozwalających analizować projekty kuratorskie,

- przeprowadzenie procesu badawczego i prezentacja jego efektów,

- przygotowanie do pracy zespołowej w instytucjach i organizacjach kultury.

TREŚCI MODUŁU KSZTAŁCENIA

TREŚCI MODUŁU KSZTAŁCENIA

1. Teoretyczne wprowadzenie do praktyki kuratorskiej w obszarze sztuk performatywnych.

2. Analiza (studia przypadków) przykładowych projektów kuratorskich z zakresu sztuk performatywnych.

3. Praktyka kuratorska jako sztuka tworzenia -inter i transdyscyplinarnych perspektyw badawczych, estetycznych, politycznych i społeczno- kulturowych.

4. Strategie angażujące w praktykach kuratorskich.

5. Analiza celów artystycznych, społecznych i edukacyjnych projektu.

6. Polityczność praktyk kuratorskich w perspektywie teorii Jacquesa Rancière’a.

7. Praktyki badawcze w obszarze kuratorstwa: zespołowe przygotowanie i prezentacja badań, tekstów kultury i kontekstów społeczno-politycznych dotyczących wybranego przez osoby studiujące tematu w polu szeroko rozumianej kultury i sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem sztuk performatywnych.

Lektury obowiązkowe do końca semestru

Dragan Klaić, Gra w nowych dekoracjach. Teatr publiczny pomiędzy rynkiem a demokracją, przeł.: E. Kubikowska, Wydawnictwo: Instytut Teatralny im. Zbigniewa Raszewskiego, Konfrontacje Teatralne / Centrum Kultury w Lublinie, Warszawa-Lublin 2014, s.94-104.

https://issuu.com/instytut.teatralny/docs/draganklaic_all, dostęp z dnia 20.10.2024 r.

Marta Keil, Artysta – kurator – producent kultury, „Didaskalia” 2014 nr 121. https://www.academia.edu/7937845/Artysta_kurator_producent_kultury, dostęp: 20.10.2024 r.

Aleksandra Sidor i Wiktoria Nadmorska w rozmowie z Tomaszem Kireńczukiem, Kwestionować najłatwiejsze interpretacje rzeczywistości, „Didaskalia” 2022 nr 168, https://didaskalia.pl/pl/artykul/kwestionowac-najlatwiejsze-interpretacje-rzeczywistosci, dostęp z dnia: 20.10.2024 r.

Marta Szlasa-Rokicka i Krysia Bednarek w rozmowie z Francescą Coroną Praca kuratora: współwyobrażanie, miasto, dyskurs, „Didaskalia” 2022 nr 168, https://didaskalia.pl/pl/artykul/praca-kuratora-wspolwyobrazanie-miasto-dyskurs, dostęp z dnia: 20.10.2024 r.

Lektura nieobowiązkowa

Anda Rottenberg, Kurator: funkcja, zawód, misja, w: Rozrzut, Wydawnictwo Krytyki Politycznej, Warszawa 2023.

Po zakończeniu modułu kształcenia i potwierdzeniu osiągnięcia EU osoba studiująca:

• zna podstawowe uwarunkowania pracy oraz pola działań kuratora_rki projektów performatywnych i ma świadomość związanej z nimi odpowiedzialności zawodowej, w tym społecznej;

• potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować i prezentować dzieła artystyczne, teksty naukowe i zjawiska społeczne dotyczące wybranego wybranego tematu, mając na uwadze możliwość wykorzystania tych umiejętności w tworzeniu własnych projektów kulturalnych;

• potrafi wpisać projekt kuratorski w konkretny kontekst społeczno-kulturowy;

• potrafi dokonać krytycznej analizy projektu performatywnego;

• potrafi przeprowadzić proces badawczy dotyczący wybranego zagadnienia i zaprezentować jego efekty;

• potrafi efektywnie komunikować się w zespole projektowym.

Podstawę zaliczenia kursu stanowi zespołowe przygotowanie i prezentacja badań, tekstów kultury i kontekstów społeczno-politycznych dotyczących wybranego przez osoby studiujące tematu w polu szeroko rozumianej kultury i sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem sztuk performatywnych. (praca zespołowa).

• potrafi stworzyć prezentację projektu kuratorskiego i przedstawić ją publiczności;

• potrafi napisać tekst kuratorski i wykorzystać go do promocji wydarzenia;

• potrafi zbudować zespół kuratorski oraz twórczo współdziałać w jego ramach z uwzględnieniem podstawowych zasad etyki pracy.